（通讯员曾学菲）习近平总书记强调：“要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地”。中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确“十大”体系，心理育人作为重要一环被写入其中。 

武汉工程大学土木工程与建筑学院始终坚持立德树人根本宗旨，从“心”出发，全方位，多角度关注学生心理健康状态，通过绘画、戏剧、影视等多种表达方式来营造健康向上的积极氛围，共同呵护学生心理健康。

用美涵养心海，丰富心理健康教育情感深度

习近平总书记强调：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”。土木工程与建筑学院将“以美育人、以文化人”的美育理念与心理健康教育融合，通过开展“情景剧场·成长起航”校园心理情景剧大赛与“‘土’露心声，‘画’诉心情”校园心理画大赛等方式，扎根学生校园生活，融情于景、画诉心情，展示风采。以开展“至美”系列论坛为契机，将美育、心理健康教育、学科知识深度融合，设置“心理健康、人文艺术、朋辈引航”三个论坛，以美涵养学生心海，丰富心理健康教育的情感厚度，真正达到育心育人的目的。

在遵循美育特点的同时，帮助学生丰富心理情感，真正达到情感交流的良性循环。正如校园心理画大赛获奖作品《入山中》作者2019级建筑学2班熊紫萌在分享创作故事中说道：“心声不仅可以说给他人听，也可以说给花草树木听。调整好我们的心态，才能积极的生活”。

用心呵护心灵，丰富心理健康教育情感内涵

高等学校学生心理健康教育指导纲要指出：“坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，引导学生培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展?！毙睦斫】到逃魑枷胝谓逃械闹匾糠郑诖笱硇某沙す讨邪缪葑胖匾巧Ｍ聊竟こ逃虢ㄖг阂猿闪⑿睦斫】到逃嵛趸湫睦斫】到逃绞?，探索“朋辈心理辅导”制度，从学院层面理顺心理健康服务体系，形成以心灵驿站（心理辅导员）为主导，心理健康教育协会、班级心理委员为主体，寝室长为核心力量的三级服务体系。通过定期开展校院两级心理委员技能培训，提升心理委员履职能力，切实发挥朋辈关注作用。

土木工程与建筑学院长期以来，一直坚持倾听学生诉求。以开展“心灵树洞·直面烦恼”和“心理故事·‘建’康分享”引导学生合理倾诉学习生活的不愉快，倾诉不良情绪，保持积极心态。心灵树洞分为“心愿”树洞和“倾诉”树洞。通过小游戏环节，帮助学生树立并坚定自己的心愿，进而激励自己前行。心理故事分享环节则是通过分享自己心理成长的历程，强大内心，构筑人生发展的四棱八柱。

用爱滋润心田，丰富心理健康教育情感厚度

德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”心理健康教育亦是如此，土木工程与建筑学院一直坚持协同发展，坚持三全育人。一是聘请武汉纺织大学副教授张舟担任学院学生心灵成长导师，定期在学院开展团体辅导、专题讲座等活动。二是设置合理的关心关爱体系，每班设置由形成心理中心专职老师、辅导员、班主任、本科生导师、心理委员、朋辈联系人六位一体的关注体系。对学生的生活问题、情感问题、学业问题实施全方位关注。三是融合美育、感恩教育、劳动教育等，来丰富心理健康教育的形式，在健全学生心理人格的同时，促进学生全面发展和进步。

  土木工程与建筑学院历来重视学生心理健康教育工作，以心理健康教育为载体，以学生喜闻乐见的新方式和形式激励学生参与各类心理成长活动，在活动中锤炼心灵品质，强健体魄，强大内心。下一步，学院还将进一步营造积极向上的良好氛围，引导学生扎实参与心理健康教育相关活动，帮助学生在用油健康的身体的同时更有健全的心理，建立起自身坚强的心理支柱，以强大的内心世界拓宽精彩的外部生活。

                                        （审稿 成轶）